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激发学生兴趣，培养书写习惯，练好基本笔画。（1）要营造浓郁的写字环境。管理要求中十分强调环境育人的功能。---的环境能起到教育人、鼓舞人、培养人的效果、我们开展书法特色教学要注重创设环境氛围，在全校每个教室内都要开辟写字专栏，在教室走廊墙面设立书法知识框匾，学校还要特建书法作品展室，智能书法教学系统开发，告诉学生写好字的重要性，学生一来到学校就被这浓郁的书法环境所深深吸引，立志要好好练字。（2）---的习效果的一个重要的非智力因素。要提高学生的书写能力，就要刻意以帮助学生规范书写姿势、执笔方法，进行严格的训练。要求写字时做到：人坐直，胸挺起，手放平，脚放正，笔握牢，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离课桌一拳。学写阶段，要进行个别指导。经过一个阶段的训练，学生的正确的书写习惯渐渐养成。（3）要学生在学习过程中逐步认识各种笔画名称，掌握各种笔画的写法，还应注意写字前教学生认识田字格、九宫格等，再教给学生怎样起笔、运笔、收笔，让学生了解“横平、竖直、撇有尖、捺有脚。”

陶冶学生情操，教给写字方法，智能书法教学系统，因材施教，提高写字能力。通过书法欣赏课，带领学生欣赏书法作品，参观书法展，邀请书协的书法家到校进行即席挥毫活动，学生走入书法艺术的，使学生们受到美的熏陶与，陶冶他们的性情，培养他们的审美能力。（2）教给方法。汉字书写始终是手胸并用地去完成复杂的写字任务。教师在指导学生写字时，智能书法教学系统销售，首先要学生做到：眼到、手到、心到。眼到，就是要看字形结构；手到，就是要一笔一画写地规范、准确；心到，就是专心致志，心平气和。具体要求是：坐姿——头正、身直、臂开、足俺；执笔——指实、掌虚、背竖、腕平、肘起。（3）因材施教。在教学过程中，要根据学生接受知识的能力和完成练习任务的情况，采取因人而异，因材施教的方法，对于不同---提出不同的要求。