变换角度,使多感官协同参与人脑是一个复杂的网络,各部分的组织与功能相互联接、沟通,人脑的工作过程也是其各区域相互协调协作的复杂的综合的过程。对同一事物,如果我们看、听、说、做,多感官共同参与,则有关这个事物的信息就能更深刻地“印”在头脑中,记得就会很牢固。在背谱时,中西乐器订购,人们总是习惯把自己关在琴房拼命苦练,忽视了其它形式的配合,而这些形式的综合使用符合人脑工作的生理机能,是很有效果的。例如:1、有谱无琴研读。人们在弹琴时总是更多地---于演奏技术和乐曲的连贯性完整性。视谱上往往忽略很多细节,新疆中西乐器,对作品分析也很难深入。离开钢琴,仔细研读乐谱,可以使人们对谱子上记录的信息更细致更地提取,---地理解作曲家想要传达给演奏者的信息。2、无谱无琴默想。默想的方法可以地调动大脑去仔细搜寻记忆中乐谱的每一个音符、指法、术语标记,想像手指在琴键上的运动状态和产生的音响效果,这一过程是对已贮存在大脑中的材料进行的整理和加工,再次视谱弹奏时,可---地巩固背熟的部分,发现漏掉的地方,是一种特殊形式的重复记忆。3、听录音。用心聆听名家演奏可以从音乐的诠释方法上以资借鉴,若从背谱的角度上来说,却是一种区别于谱形记忆和肌肉记忆的有效的听觉记忆方式。音乐是声音的艺术,多次聆听并熟记录音,然后在演奏时大脑中就会有一个预置的理想化的音响效果可供参考。4、交流。与老师、同学、朋友就所练的作品进行讨论,交流体会,所产生的共鸣或相悖的意见,往往会使自己对作品的某个片段甚至整部作品印象深刻,永远记忆犹新。
再说上身的前后位置。上身的前后可以根据音量的大小、力量的强弱来确定。一般规律是,较弱的力度时,身体可处在较正的位置,力度越强,身体可越向前倾一些。整个身体臆后活动的范围以坐直为基准,随音量加大而逐渐前倾。反之,随着音量减小从前倾的位置逐渐回到身体的坐直位置。需说明一点是一般不用后倾身体的位置。但在程度时,在一些很宁静的弱奏---,中西乐器采购,随演奏的需要亦可有适当的后倾,但在基础学习阶段则不提倡向后,因为学生首先要做到把力量下去。上述的前后调节,中西乐器,完全应是灵活、协调,并随时变化的,而且用力应是有弹性的,有向前的力量,必有相应的反作用力,所以再强的用力也不能是一成不变的固定前倾,有向前的动作必有回来的动作,这点一定要记住。
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