发掘自身“元记忆”能力。每个人的记忆能力都是有差异的，有人记得快，忘得也快，有人记得慢，忘得也慢，还有的记得又快又牢。这种差异是正常的现象，取决于多种因素。在心理学中，一个人对自己的记忆特点的认识，以及对自己的记忆过程主动控制的能力，被叫做“元记忆”。元记忆能力包括：了解自己记忆能力中的长处和短处；知道自己对哪种信息记得；知道自己在什么情况、什么条件下记得；知道什么方法有助于自己的记忆等。我们在背谱过程中，往往过多---于作品本身，而忽视发现自身的“元记忆”特点。如果练琴者能够有意识地发掘自身背谱的“元记忆”能力，则可收到---的效果。要提高背谱的效率，除了以上一些背谱的方式方法之外，大家还应关注脑的工作状态：疲劳会使人识记能力麻木；过度的紧张与，会使人脑产生保护性抑制过程，阻碍记忆。另外，人的情绪、兴趣、需要等都会对背谱效率产生或多或少的影响。愿大家都能够灵活运用科学的方法进行背谱，把练琴效率提升到更高的水平。
基础功能1. 电钢琴教室控制仪是一套传输字信号传输的控制系统，完全实现了音频信号在传输过程中的零---、高保真、真正的实现了抗干扰。软件功能设置优化、合理。的还原传统键盘乐教学的真实场景，可以方便、快捷、直观的体现传统授课情景。2.真正实现大班授课，解决传统键盘乐授课的弊端。安装方便，学生终端与主控器只需一根网线连接。此外系统性能稳定，采用usb与计算机连接可接台式机或笔记本、音频信号高速传播和高保真cd音质效果。安装维护简单、易懂。
音乐教室布局规划1. 功能区域---标准音乐教室常规分为教师授课区、学生学习区两大功能区域，在此基础上增加设置资料查阅区、作品（成果）和班级文化展示区、器材陈列区、教师办公区等，以满足不同教学模式和教育管理的需要。各区域可独立设置，传统乐器多少钱，也可混合布置。2. 布局要求室内设备布置应满足现行---<---校设计规范>gb 50099 中 5.1 和 5.8 的相关规定：（1）. ---标准音乐教室应设置五线谱黑板，黑板宽度不宜小于 3.60m，高度不应小于1. 00m，边缘与讲台面的垂直距离宜为0. 80m~0. 90m；表面应采用耐磨且光泽度低的材料；（2）. ---标准音乐教室讲台上应布置教师用琴的位置；讲台长度应大于黑板长度，传统乐器，宽度不应小于0.80m，高度宜为0.20m；其两端边缘与黑板两端边缘的水平距离分别不应小于0.40m ；（3）. 各类小学的音乐教室中，应有1间能容纳1个班的唱游课，每生边唱边舞所占面积不应小于2. 40㎡；（4）. ---校应有1间音乐教室能满足合唱课教学的要求，宜在紧接后墙处设置2排—3排阶梯式合唱台，每级高度宜为o.20m ，宽度宜为 o.60m；（5）. 音乐教室的门窗应隔声，墙面及顶棚应采取吸声措施。
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