中西乐器教学-慧鸣科技-河北中西乐器

创造是艺术乃至整个社会历史发展的---动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。音乐创造因其---而清晰的个性特征而充满---。在音乐课中，生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动，能够学生的表现---和创造冲动，在主动参与中展现他们的个性和创造才能，使他们的想像力和创造性思维得到充分发挥。

音乐在许多情况下是群体性的活动，如齐唱、齐奏、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演等，这种相互配合的群体音乐活动，同时也是一种以音乐为纽带进行的人际交流，它有助于养成学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。成功的音乐教育不仅在学校的课堂上，中西乐器种类，而且也应在社会的大环境中进行，对社会音乐生活的关心，中西乐器教学，对班级、学校和社会音乐活动的积极参与，将使学生的群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展。

音乐是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一，是基础教育阶段的一门必修课。

早期音乐教育能促进幼儿情感的发展　　不同风格的音乐，能给人带来不同的心理感受。欢快的音乐能带给人快乐，舒缓的音乐能带给人平静和放松，雄壮的音乐能让人热血---，悲伤的音乐能带给人伤感。　　当你给---唱欢快的儿歌的时候，他也表现得很欢乐的手舞足蹈，连蹦带跳。而你给他放慢速度，放低声音的唱歌的时候，他的动作也适时的放慢，表情也变得平和。　　这说明孩子已经能从---歌声当中，感受到不同的情感。　　既然早期音乐教育如此重要，那我们该怎么教育呢?　　，教---认识辨别生活中的各种声音，并鼓励---描述、模仿所听到的声音。　　第二，爸爸妈妈教---多学习节奏明快的儿童歌曲，并积极地进行声情并茂地表演。　　第三，中西乐器价钱，---在练习或者表演时，爸爸妈妈要积极参与和适时夸赞鼓励。爸爸妈妈是欣赏者，是被美妙的音乐所的人，而不是严厉的评判者。当父母沉浸在---创造的音乐中时，---才会产生成就感和幸福感。这样，他的兴趣和热情会更高。　　第四：家庭中，在陪伴---的时候，可以在不同的情景下，选择不同的音乐当作背景。也可以在讲睡前故事时，选择一些音乐来配合故事情节，让---能够在故事中感受音乐带来的美妙。也能在音乐中，更深刻的理解故事情节。　　第五：时间和条件允许的情况下，可以跟---一起制造乐器。鼓励---用各种不同的素材发出声音，多利用生活周边的小东西，和---一起制作乐器。或者征求---的意见后选择一种乐器，通过音乐来陶冶---的性情。